domingo, 27 de junio de 2010
LAS COMPETENCIAS DE UN INVESTIGADOR EN CIENCIAS GERENCIALES
Antes de iniciar el análisis del párrafo nos permitimos citar brevemente algunas definiciones de Competencias: Spencer y Spencer (1993) consideran que es: "una característica subyacente de un individuo, que está causalmente relacionada con un rendimiento efectivo o superior en una situación o trabajo, definido en términos de un criterio"; Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad; Finalmente, Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que son: "conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones".
Consideramos que investigar es un equilibrio entre un proceso de aprender a descubrir y un saber derivado de la reflexión de lo descubierto, de modo tal que quien investiga tiene la preciada tarea de procesar la información de los datos colectados al aplicar el proceso de investigación y convertirlos en forma estructurada en el cuerpo y significado del conocimiento. Por lo tanto, quien investiga debe también desarrollar las competencias para expresar y comunicar sus hallazgos; en este sentido, no podemos dejar de un lado que el investigador tiene a su vez una función comunicadora en el ámbito científico. Esto significa que a través de su estudio debe proponer la comunicación de los conocimientos mediante su difusión, en donde específicamente, debe reflejar la discusión crítica, la revisión de ideas y resultados, generando, si es posible, la información de datos auténticos y propios derivados, como dijimos, de la reflexión de lo descubierto.
Es importante señalar la importancia de las Líneas de Investigación, las mismas constituyen la conjunción de esfuerzos en forma ordenada y sistemática de carácter institucional y académico en la que participan activamente: Directivos, Docentes y Alumnos Maestrantes con el propósito de abordar en forma cooperativa e interdisciplinaria un área de conocimiento, para contribuir a la solución de un problema que afecte a un grupo o región, donde estas líneas de investigación son subsistemas estratégicos organizativos que sirven de guía para la acción.
Llamemos investigación a la actividad que nos permite obtener conocimientos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. Los objetos de estudio son los infinitos temas y problemas que reclaman la atención del científico.
Ahora bien, uno de los retos a lo que nos enfrentamos a lo largo de nuestros estudios de Maestría, es el emprender y/o iniciar el Proceso de Investigación, ya que nos hemos topado con una gran cantidad de métodos y posturas que, lejos de ayudar, nos han confundido haciéndonos creer que la experiencia investigativa la podemos afrontar de manera mecánica y no darnos cuenta de que la investigación es para personas preocupadas en especializase, en investigar y aprender cada vez mas del tema escogido, solo teniendo claro de que no existen límites en el ámbito de las competencias podemos desarrollar nuestro Trabajo investigativo.
Integrantes:
Oswaldo Sandoval
Rodolfo Vega
Jenni Benitez
miércoles, 9 de junio de 2010
Un milagro para lorenzo
1. ¿Cuáles son las características de
La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de Principios Generales, esta recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. Los padres de Lorenzo parten de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. En vista de la desesperación por el estado de salud de su hijo, sus padres se plantean:
- Planear cuidadosamente una metodología.
- Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
- De no existir estos instrumentos, se fijan crearlos.
La característica que más llamo la atención fue:
Esto quiere decir que, se realiza a partir de un programa o plan más o menos detallado; que hay una intención explícita de avanzar en el terreno de la verdad y que se establece un ritmo de trabajo adecuado al tema investigado, en la película los padres de Lorenzo se fijan la meta de conseguir una cura para su hijo o al menos algo que detenga el deterioro de su salud, para ello se establecen metas y se fijan un plan de trabajo.
2.- ¿Cuáles son los aspectos sociológicos que inciden en la investigación (relaciones sociales, financiación, etc.)? ¿En qué momentos aparecen?
Familia está integrada por el matrimonio entre
Durante el desarrollo de la película vemos como Lorenzo, luego de ser un niño feliz, inteligente y saludable, da síntomas de padecer una enfermedad que produce desmielinización intensa y su posible muerte prematura llamada ALD (Adenoleucodistrofia), mas sin embrago sus padres no se resignaron a la muerte de su hijo y con tesón y grandes dosis de valor, luchan contra lo aparentemente imposible para lograr encontrar la solución, el tan ansiado milagro de vida. Otro aspecto importante observado fue que
3. ¿Cuál es la principal diferencia entre Conocimiento Científico y Creencia Religiosa?
4. Al aparecer los primeros síntomas se especula sobre posibles explicaciones (p.ej., síndrome de hiperactividad), ¿qué otras posibilidades son consideradas? (hay otras cuatro), ¿Cuál se selecciona como más plausible?
En la película observamos que como posibles explicaciones o causas de la enfermedad de Lorenzo se mencionan:
a) Contagio con algún parasito en África.
b) Un tumor cerebral.
c) Esclerosis múltiple.
d) Adenoleucoditrofia (ALD).
El Médico tratante, luego de las evaluaciones de rigor diagnostica: Desmielinización Intensa Cerebral o Enfermedad Hereditaria de Adenoleucoditrofia (ALD).
5.- ¿Qué hipótesis de investigación plantean los padres de Lorenzo acerca del nivel de grasas saturadas en la sangre? ¿Cuáles son las variables independiente y dependiente?
Hipótesis:
Eliminar la acumulación de grasas saturadas por medio de la aplicación de dos ácidos grasos insaturados (aceite de Lorenzo) para evita la destrucción de la mielina en la transmisión en el sistema nervioso.
Variable Independiente: aplicación de ácidos grasos insaturados.
Variable Dependiente: Evitar la destrucción de la mielina en el sistema nervioso.
6.- Las metáforas y analogías son muy corrientes al tratar de ofrecer explicaciones en ciencia. El Sr. Odone establece una metáfora de lo que ocurre en el organismo a partir de un fregadero con dos grifos (uno para la dieta o otro para la biosíntesis). ¿Podrías citar un par de ejemplos de metáforas empleadas en ciencia?
El ejemplo más famoso de metáfora científica está en la historia de Newton y
7.- ¿Qué aspecto de la investigación científica mostrado en la película te ha llamado particularmente la atención?, ¿Por qué motivo?
Los aspectos científicos que aparecen en la película son teórico, social, ético, económico, estadístico, tecnológico, científico, el que más llamo nuestra atención fue el ético, ya que vemos a lo largo de la película como los diferentes especialistas en medicina y biología, no quieren realizar ningún aporte o colaborar con las investigaciones de los padres por no violar ninguna de las reglas La fe de unos padres resultó más fuerte que las incuestionables "verdades" de quienes quisieron convencerles de que tenían que rendirse a "lo inevitable".. Y el estadístico cuando el padre de Lorenzo se topa con la barrera típica del pensamiento inductivo en la que prevalece como criterio fundamental el número de casos tratados, los cuales no eran suficientes y por ende no se había logrado acumular la evidencia necesaria para formular los medicamentos que contrarrestaran tal enfermedad.
Oswaldo, Sandoval
Ruby, Prasca
Jenny Benites
Maria , Delgado
Rodolfo , Vega
Betty ,Navarro